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韩邦交通大学的睹闻与感念

日期:2019-11-06 20:49 来源: 交通大学

  韩国交通大学的见闻与感想_院校资料_高等教育_教育专区。韩国交通大学的见闻与感想

  韩国交通大学的见闻与感想 张红梅 【题记】受北京工业大学委派,我于 2014 年 3 月至 12 月在韩国交通大学中文系担任汉语会话教师。在韩国工作的 两个学期,和韩国师生直接接触,对该校的管理、教师工作 状态和学生学习情况,有了一些初步了解。下面简要介绍一 下自己在韩国交通大学的见闻和感想。 一、韩国交通大学的教学工作和学生管理 1、完全的导师制和学分制 韩国交通大学没有班级的设置,没有班主任和辅导员编 制, 中文系共有 6 位教授和两名助教, 负责 250 多名在校生, 有些课由外聘教授担任,学生管理实行导师制。学生从进校 开始就由导师对其学业规划、职业发展等进行指导;每学期 开学和结束,对其具体课程的选择与评价进行具体分析,给 出建议;平时学生有心理和情绪的问题以及生活上的困扰, 导师也会给予帮助。由于学校宿位有限,学生必须按成绩排 名来决定能否住宿,成绩靠后没有资格入住的,大都是租住 学校周围的民房。 这样, 住校生的日常管理由宿管人员负责, 租住民房的学生则是各负其责。 学生课程根据教学安排,分为必修课和选修课,有些课 是按年级开设,有些课则是可以打破年级界限自由选择。开 课第一周为试听期,学生认为不合适的可以调换课程,第二 周开始就要正式确定下来,教授每节课要统计考勤,考勤情 况与学业成绩挂钩,并上报学校备案。除了课程之外,学校 安排学生必须参加的课外活动相对较少,即使有专业讲座、 学术活动之类的由院系统一组织的大型活动,学生也是自愿 参加,不做考勤要求,也与学生的学业成绩无关。 学生成绩评定采用等级制,分为 A+、A、B+、B、C+、C、 D+、 D 和 F, 其中 A 级 (包括 A+) 至C级 (包括 C+) , 有 10-15% 的人数限制。 评分标准完全由教授自己决定, 但分数出来后, 一周之内学生可以和教授讨论自己的成绩,讨论无果,学生 有权利向学校申诉。 大学的学制一般是四年,但修够规定学分的就可提前毕 业,而四年内没有修够学分的则必须延迟毕业,加之韩国兵 役制度的影响,很多男生中途去参军,因而不能如期毕业。 2、重视人文素质培养和各种能力的锻炼 大一学生开设养成教育课, 主要有文明礼貌、 传统道德、 民族文化、风土习俗、政策法律等方面的内容,从而把学生 培养成为合格的公民。 在韩国大学里学生就是真正的成人,学校基本不和家长 联系,学生的事情都是自己来处理,即使因为缺课和挂科太 多被勒令退学,也只通知到学生本人,因此学生要为自己的 行为全权负责。 学生在学校没有班级的概念,但是有很多学生社团,院 系也有学生会,学生会和学生社团领导人要通过竞选来产 生。竞选时,候选人要阐述自己的“施政纲领” ,也要为自 己拉选票。学生会和学生社团要组织自己的活动,同时院系 的学术会和讲座之类的,教授们也充分发挥学生社团和学生 干部的组织作用,我所在交通大学学生会有自己的报纸,每 月一期,办得有模有样。 在韩工作的十个月中,我参加了该校承办的第十三届全 国汉语桥大赛和中文系学术节汇报演出,也参加了两位教授 个人组织的国际学术研讨会,学生干部做了大量工作。特别 是学术节学生们演出的长达几十分钟的两个小品,从排练到 演出,花费了学生一个半月的业余时间,基本上都是学生独 立完成,而且取得了极大的成功。 3、半工半读是很多学生的求学方式 尽管韩国中小学都是义务教育,但大学的学费却相对较 高,加之韩国家庭一般都有两三个孩子,而且国家有贷款助 学的政策,所以很多大学生都选择贷款读书,读书期间利用 假期和课余时间打工也就成为很普遍的事情。在上我课的学 生中有一半以上都是半工半读,他们或是在餐馆洗盘子,或 是在炸鸡店接外买订单,或是在咖啡厅做侍应生,或是在手 机店做销售,有的在学校和院系各办公室做助理,也有的做 外国交换生的生活指导,还有的利用假期做小买卖或摆地 摊。他们用自己劳动所得维持日常生活,付房租,有的还能 够自己交学费或还贷款。 学生半工半读很辛苦,有的学生周六、日每天要工作十 个小时以上,但他们也因此懂得了生活的艰辛和金钱的来之 不易,学会了合理支配自己的收入,生活更加节俭。当然, 也有的学生因为打工时间过长而耽误了学习。 4、自然融洽的师生关系 也许是因为韩国保留着古老的长幼尊卑礼仪,也许是因 为大学第一年的养成教育,也许是因为从进校到毕业的四年 一贯的导师制,韩国学生和老师之间的关系,既体现了长幼 有序,又反映出亲密无间。新学年开始,系里会组织师生聚 会,大家席地而坐围在韩式长桌前,热闹地吃喝游戏,师生 互相敬酒,亲如一家人。每一次大的活动之后,师生们也会 聚餐庆祝,酒过三巡,师生们促膝而谈,渐渐敞开心扉, 情 感真挚而感人。和中国学生比起来,韩国学生和老师的交往 更像成人之间的关系,他们会和老师毫无拘束地交谈,有时 会请老师喝酒,有心里话、遇到困难也会主动和老师交谈, 老师有事他们也很主动伸手。就在我即将回国的前夕,系里 一位教授的父亲意外去世,学生闻知后主动前去吊唁和帮 忙,不能去的也纷纷捐钱表达同情。 也许就是这样的一次次交心,使师生之间没有了隔阂, 学生们也很会表达自己的感情。学生见到老师都极其礼貌地 鞠躬问好,下课时会真诚地说: “老师辛苦了! ”若是有事不 能上课,也都提前请假或事后专门找老师解释,若是没有及 时交作业,也会工整地写一张纸条向老师道歉。让我感触最 深的是,当某个学生考试不理想时,他们会深深地鞠躬,面 带羞惭地说: “老师对不起! ” 最让我感动的是我即将结课回国的那段日子,很多学生 以不同的方式表达他们的惜别之情:有的学生会当面说一些 包含感情的惜别话语,有的学生会送一个小礼物作为纪念, 有的会拿出手机拍一张合照,有的会写一封短笺表示感谢和 道别,有的临别之时会真诚拥抱一下,最有意思的是有个学 生提出一定要吃我亲手包的饺子,于是邀请几位学生一起到 宿舍聚餐,做中国菜、包饺子给他们吃。当然互留电话、互 加 QQ 是少不了的,即使在我回国两个多月的今天,有很多 学生依然和我保持联系,我也会借聊天之机继续对他们进行 一些汉语辅导。更值得一提的是我带的学生中有很多都于今 年 3 月作为交换生来到中国,有到北京的,有到上海的,有 到石家庄、徐州、广东的,他们很高兴地告诉我自己的去向, 我也从心里祝贺他们,并邀请他们来北京玩。这几天已经来 到中国的学生,纷纷打电话或 QQ 联系我,就在刚刚,来北 工大交换的一位女生发来短信: “老师,过得好吗?我好想 你啊!我已经到北京两天了。 ”伴随着“大哭”的表情,让 人又心疼又好笑。于是赶快打电话安慰她,并且约好尽快见 面。我想这种师生友谊是做老师的最宝贵的精神财富。 二、几点感想 1、老师要热爱、信任和尊重学生 热爱、信任和尊重学生,是做好教育工作的基础。教育 的出发点是热爱学生,做老师的只有像爱自己的孩子一样深 爱着学生,才能赢得学生的尊敬;做老师的只有像为自己的 孩子负责一样为学生负责,才能被学生信任,在此基础上才 能谈得上教育。一个老师只要热爱学生,他的教育便成功了 一半。而真正的爱学生,应该是信任和尊重学生,时刻重视 学生独立人格的培养,那些打着爱的旗号对学生人格和尊严 进行的损害是让学生最反感和憎恶的。虽然我本人不同意父 母在家里将孩子当朋友,也很赞同中国传统文化所提倡的 “长幼有序” ,但保护学生的自尊心却是极为重要的,特别 在大学更是如此。只有这样,学生才会和老师有良好的人际 互动,学生才会把自己当作一个成年人,才会为自己的行为 和前途负责。教师为人师表、行为示范,他对学生的尊重和 信任,是对学生一种无言的教育,不仅让学生感到自身有尊 严,也潜移默化地学会了尊重和信任他人。 在韩国,虽然不是所有的老师见到学生都会满面春风, 师生之间、甚至同学之间“长幼尊卑”的区别也时时体现, 但彼此有礼有节,很少见到学生遇到老师不鞠躬问好的,低 年级学生见到相识的高年级学生,也一样称呼“学长” 、 “学 姐”并鞠躬相问。同时,他们也被老师和其他同学尊重。长 此以往,学生们在大学里学习和实践怎样以一个独立的人进 入社会,和别人正常交往,建立和谐友爱的关系,恰当表达 自己的情感和意愿,正确约束和规范自己的行为和欲求。 2、在师生中积极开展传统文化教育 中国传统文化是我们老祖宗的智慧,特别是《弟子规》 是古代圣贤为人处世的原则,是中国传统道德的集大成。我 们当今社会之所以道德沦丧、缺乏诚信、没有教养,在很大 程度上是和我们完全丢掉了老祖先的老规矩有关。而被我们 丢弃的“封建传统”在日韩却被保存下来,代代相传,并且 据说韩国还极力在和我们争夺老子和孔子归属。 因此,我认为,与其零敲碎打地开展诚信教育、道德教 育、礼貌教育、纪律教育等等 ,不如带领学生认认真真学习 《弟子规》 ,号召全校师生踏踏实实践行《弟子规》 ,因为这 里包含了做人的所有规范,如若每个人都能从行动上真正落 实的话,即便是切实做到一两条的话,我们的教育也会取得 很大成果,我们的社会也会有根本的好转。 3、加强心理、职业、婚育方面引导 和韩国大学相比,我们有相对完善的辅导员班主任制 度,而且我们不断提倡辅导员的职业化和班主任的专业化。 我想这样的建制,更有利于对学生进行全面的引导和帮助。 我个人认为,目前我们的辅导员和班主任应该更多地关注学 生心理健康、学业职业规划和婚育观念。心理健康是有价值 人生的基础,也是幸福生活的基础,而大学阶段学生们正处 位于全面认识社会适应社会、树立理想和信仰、培养社会责 任感以及锻炼肩负社会和家庭责任的时期,同时也是他们和 自己过去的理想、观念以及生活习惯碰撞冲突最剧烈的时 期,因此健康阳光积极向上的心态对他们极为重要。学业规 划和职业规划相辅相成,既能让学生合理规划学习节奏,如 期完成学习任务,又能督促其充分利用大学时光尽可能多地 学习将来有用的东西、锻炼胜任工作的能力,也对他们以后 的职业发展有着积极的意义。大学阶段是学生恋爱甚至谈婚 论嫁的重要时期,引导他们具备正确的婚恋观念,对他们寻 找真正的爱情、将来建立幸福的家庭、保持家庭成员之间的 和谐关系,乃至于教育子女等都极具帮助,同时也可以减少 甚至杜绝因“意乱情迷”而带来的不良后果,为其一生的健 康和幸福保驾护航。 如果将这几方面的工作切实做好的话,学生工作将会有 一个根本的转机,而且能让学生终身受益。 以上是我在韩国工作期间的见闻和思考,因为才疏学 浅,目光促狭,思考不深,其中难免有很多不当之处,希望 各位同仁批评指正。 (写于 2015 年 3 月)

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